傍晚的余晖为合肥锦绣中心方兴社区翰林行知学堂披上一层温柔的金色纱幔。教室里，小学员李圣然踮起脚尖，仔细地将讲台上散落的铅笔头归拢整齐，又俯身把歪斜的桌椅一一对齐。他攥着一支不到手指长的铅笔，认真地对身旁的志愿者说：“老师说过，铅笔短到握不住了，才算完成了它的使命。浪费文具，就是浪费地球的资源。”

这稚嫩而坚定的话语，正是这个盛夏里，一粒粒勤俭种子在孩童心中生根发芽的回响。文学与新闻传播学院“翰林传声 知检力行”勤俭节约宣讲团，于盛夏7月入选教育部学生服务与素质发展中心2026年全国大学生“勤俭节约”宣讲团专项实践，他们将育人的主场从教室延伸至社区街巷，他们不仅自己讲，更引领着学堂里二十余名小小文明宣讲员，用一场“青年引领、孩童践行、社区普及”的沉浸式实践，让勤俭美德从书本走进生活，从指尖流向心田。

谈及宣讲方式，队长刘灿的眼神透着笃定：“真正的德育，从来不是一堂课、几句口号就能完成的。它需要像春雨一样，浸润在生活的每一个角落。”基于这样的思考，团队依托翰林行知学堂十四年的育人沃土，匠心构建了“入日常、入课堂、入社区”的三维实践机制，其名“知检力行”，便是对“知行合一”最透彻的注脚。

在这里，勤俭节约教育被拆解为无数个温暖的日常片段。课间，志愿者会轻声提醒最后一个离开教室的孩子“记得让电灯也休息一下”；洗手台边，总有大一点的孩子模仿着志愿者的口吻告诫伙伴：“水龙头还在流水，快点帮它关上”。日复一日的温柔督导，如同涓涓细流，冲刷掉了孩子们曾经习以为常的浪费陋习。从前随手撕下的作业纸、用了一半就丢弃的橡皮、哗哗流淌的自来水，都在这润物细无声的氛围中，被“物尽其用”的珍惜感所取代。一名小学员在日记中写道：“现在每次想撕纸，都会想起老师说的，每一张纸都曾是一棵大树的朋友。”

如果说日常浸润是培土，那么精心设计的特色课堂则是播种。如何将“勤俭”这个宏大的命题，拆解成孩子们听得懂、记得住、做得来的故事？宣讲团将文化赋能作为解题钥匙。

经典诵读课上，志愿者不再简单地解释“粒粒皆辛苦”的字面意思，而是通过带领学员们进行诗词画面拼贴，让孩子们亲眼见证汗滴在灼热土地上的蒸发，再让他们闭眼想象，如果自己就是那位农民，最渴望的是什么。当孩子们再次朗读诗句时，声音里多了一份沉甸甸的共情。而在垃圾分类特色课堂上，枯燥的四色垃圾桶变成了“寻宝地图”，孩子们在情景模拟中，兴奋地将“垃圾小卡片”送回正确的“家”。课程尾声，一场全员参与的教室大扫除，成了最好的劳动教育课——孩子们亲手擦拭自己用过的桌椅，分类清理产生的垃圾，在汗水中真切体悟到“劳动所得，皆应珍惜”的真谛。

当节约意识在孩子们心中扎根，宣讲团将育人的半径画向了更广阔的社区。这一次，青年志愿者退至身侧，成为“护航者”，而身着统一小马甲的“小小文明宣讲员”则走向台前，成为主角。

下午的社区广场上，孩子们清澈的童声如同夏夜里的一缕清风，吸引了纳凉居民的驻足。“叔叔，您知道吗？一个塑料袋降解需要几百年，我们可以试试用布袋购物哦！”“奶奶，淘米水用来浇花，花儿会开得更漂亮！”他们用最纯真的语言，讲述着家庭节水节电的小窍门、光盘行动的大意义。过往的居民们被这份认真与热忱打动，有的掏出手机拍照，有的竖起大拇指，更有的蹲下身来与“小老师”互动。这种“以童带民、以青引众”的模式，打破了文明宣传的疏离感，让严肃的环保准则化作了邻里间亲切的唠嗑。青年志愿者的专业补充与孩童的率真表达相得益彰，真正实现了“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区”的涟漪效应。

在这场充满活力的双向奔赴背后，团队也保持着清醒的思考。他们坦言，当前的实践辐射范围仍集中于核心街区，对忙碌的“上班族”群体触达有限；暑期阶段性浸润后，长效巩固机制尚待完善；互动性更强的沉浸式体验活动也有待丰富，家校社联动的育人闭环仍需进一步打通。

正视短板，是为了行稳致远。目前，宣讲团已规划好下一程的路线图：拓展线上“勤俭打卡”小程序，建立社区“文明时间银行”，将单向宣讲升级为趣味知识竞赛与旧物改造市集……他们正致力于将这场暑期的“热浪”，转化为四季常吹的“和风”。

从学堂到社区，从指尖到街巷，文传学院的青年学子与社区孩童携手，用一次次的俯身拾捡、一声声的童言倡导，让“勤俭节约”这个古老的美德，在新时代的基层社区里，有了最鲜活、最温暖的表达。他们用实践印证：文明新风，不在别处，就在每一次对资源的珍惜里，在每一代人对美德的接力传承中。未来，这支青春的队伍将继续深耕基层，让“知俭力行”的种子，在更多的心田开出绚烂的节约之花。（文学与新闻传播学院：刘灿）