盛夏7月，包河区义城街道迎淮社区迎来新一批暑期行知学堂志愿者，实践团队依托“星火十营”行知推普赋美乡村振兴大调研团，成功入选安徽省“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研项目。在迎淮社区党委、社区妇联的大力支持下，团队依托社区“皖家幸福驿站”项目平台，联动社区“红大姐”志愿服务队全程参与服务保障，立足社区地处巢湖之滨、坐拥“合肥市首个社区湿地科普馆”的地域优势，以“绿色生态文明教育”与“儿童诗创作启蒙”为双主线，整合高校学科资源与社区在地特色，构建起“家校社”协同育人新格局，在知行合一中守护巢湖少年成长。

生态为基，行走巢湖之滨的绿色课堂

迎淮社区不少孩子的父辈为上岸渔民，对家乡生态变迁有着天然的情感认同。小先生们紧扣这一地域特色，将国家垃圾分类政策、湿地生态保护、巢湖禁渔措施等宏观议题转化为儿童可感可知的系列课程，形成一条从认知到实践、从课堂到研学的完整“绿色教育链”。

在认知启蒙层面，小先生将学科竞赛成果转化为教学资源，开设垃圾分类科普课程；围绕“生态数理协同共生”主题开展探究式教学；结合社区湿地科普馆资源，开设湿地“建筑师”、湿地动物科普、环保水密码、垃圾漂流记等专题课程；针对社区渔民家庭背景，设计巢湖禁渔措施科普课程，引导孩子们从父辈经历中理解生态保护的深远意义。在实践体验层面，小先生们带领孩子们走进垃圾分类科普馆开展研学旅行，组织植物标本制作、植物“化石”制作、旧瓶罐改造、蛋壳种植、生态瓶制作等手工劳动课程，并安排环保主题动画观影活动，以“做中学、学中悟”的方式，让绿色理念扎根童心。

诗教为翼，文院特色的文学启蒙

儿童诗教是本届学堂最具辨识度的特色板块。在社区妇联的协调推动下，学堂特邀我校儿童文学研究专家涂明求教授担任课程顾问。涂教授长期致力于儿童文学写作研究，且家住义城街道附近，从课程设计到创作指导全程参与，为活动提供了坚实的学术支撑。

小先生们以“我们是天生的诗人”为理念导入，通过设计诗、拼贴诗、感官写作、双盲诗、诗歌接龙等多元形式，循序渐进地激发孩子们的观察力与想象力。课堂创新设计“大学生问，小朋友答”互动环节，打破传统单向传授模式，在对话中捕捉童真童趣。结课阶段，小先生们将孩子们的原创诗作收集、整理、装订成册，一本专属的小小诗集成为这个盛夏最珍贵的成长纪念，实现了“以诗育人、以文化人”的育人目标。

文脉相承，非遗美育浸润童心

本届学堂搭建起系统化的传统技艺体验体系，中药香囊、非遗鱼灯、古法造纸、扎染、蓝晒等课程接连开讲，让孩子们在识百草、缝香囊、捞纸浆、染布料的动手实践中触摸中华文脉。其中，中药香囊课程将中医药文化与手工制作深度融合，孩子们辨识草药、填充香囊，在一针一线间感受传统文化的温度。书法、围棋、甲骨文科普、音乐、美术、蛋糕制作、书签设计等美育课程同步开展，全方位提升孩子们的审美素养。

学堂开班以来，实践团队积极挖掘各方资源，全身心投入实践活动，社区依托“皖家幸福驿站”项目平台，充分发挥社区“红大姐”志愿服务队的基层服务优势，全程参与暑期课堂的服务保障工作，一同推进学堂工作。社区“红大姐”们协助维护课堂秩序、关照特殊需求儿童、配合开展手工实践，以细致周到的服务将温暖延伸到课堂的每一个角落。

同时，团队邀请方雪老师带来大豆科普专题课程；民进包河三支部主委王兰枝老师走进社区，以“家校联动，共育孩子”为主题开展名师宣讲，为家长提供科学育儿指导；合肥轨道集团带来科普宣讲，拓展孩子们的科技视野。小先生们还开设了磁力探究、力学研究、趣味粘液等科学实验课程，安全教育、防溺水专题、感恩主题宣讲、民族团结课、红色展览馆参观、五禽戏、乒乓球、跳绳、种植园劳动实践等课程同步开展，真正实现了“五育融合”。

从巢湖岸边的湿地科普到书桌前的诗行创作，从垃圾分类的研学旅行到非遗技艺的亲手体验，迎淮行知学堂以“绿色”与“诗教”为双翼，依托“星火十营”调研团平台，联动社会力量，书写了一段校地协同、育人有道的生动实践。（文学与新闻传播学院：韩家悦 曹展翼）